敘事

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一個敘事式（以別於純粹報告事件發生經過的故事）的故事圖式，基本由以下四個環節構成：背景、目的〔或問題〕、方法〔或解決〕、結果：

1. 背景介紹故事發生的時空和人物，一方面讓讀者能藉此建立與真實生活對應的情境 (Zwaan et al., 1998)；另方面也為故事的目的〔或問題〕設定了條件，讓目的〔或問題〕成為可能，例如同一狀況，在古代的背景中屬大問題，在現代科技化的背景中往往不成問題。
2. 目的〔或問題〕是故事的核心，故事主要人物（主角）或者希望達成某個目的，或者不滿當下的現況，希望改變當下狀況中存在的問題。目的〔或問題〕是故事所以成為故事的核心，沒有這一部份，故事常常令人難以理解，或令人感到不成故事，或令人覺得故事沒有意義 (Labov & Waletzky, 1967; Polanyi, 1985)；理解故事，首先就是能了解主角在故事中所要達成的目的或所要解決的問題，作為故事發展的動機 (Stein & Glenn, 1979; Stein & Albro, 1997)。
3. 方法〔或解決〕是故事情節的發展，主角想方設法要達成達成目的或解決問題，過程中主角或獲別人幫助，或遭他人阻撓；或須以試誤的方式找出有效解決問題的方法；或認識到目的〔或問題〕的真正癥結、或提煉出新的目的〔或問題〕、或由一個目的〔或問題〕產生出更多目的〔或問題〕，不一而足，由是衍生出可以十分複雜、奇譎的情節結構。
4. 結果交代主角能否成功達成或解決目的〔或問題〕，以收束故事。故事的發展不外兩個方向，要麼主角終於達成他希望獲致的目的、成功解決遇到的問題，要麼失敗，甚至造成更大的問題；成與敗，是讀者辨認故事完結與否的標記。主角成功抑或失敗，透露了他所用方法是否適當，以及方法背後的世界觀是否正確，讀者把故事投射到自己的生活世界之中，並藉此解釋故事的主題。

敘事分析

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兒童文學

王秀園．玩具要回家
司徒華．一塊錢

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小說

魯迅．風箏
魯迅．藥

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寓言

列子．愚公移山
刻舟求劍
水的希望
一片槐葉

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歷史故事

佚名．漁光曲
司馬遷．廉頗藺相如列傳

敘事教學

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辨識故事關鍵問題 (Key Problem)
辨識故事解決方法：失敗方法與成功方法
解釋失敗方法與成功方法失敗或成功的原因
提出其他可能解決方法

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