閱讀能力水平

本頁有關閱讀能力水平的架構，據香港考試及評核局 (2005.9)《香港中學會考中國語文科水平參照等級描述及示例》。

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閱讀能力水平等級描述

等級	描述
5	準確理解篇章內容〔綜合〕；全面或深入地領悟深層意思〔旁通〕；就篇章內容或語文表達提出有說服力的評價〔評價〕與較有新意的見解〔創新〕
4	準確理解篇章內容〔綜合〕；基本領悟語句隱含意義、篇章主旨、作者意圖等深層意思〔旁通〕；就篇章內容或語文表達提出合理的評價與見解〔評價〕
3	正確理解詞義〔解釋〕及篇章內容〔綜合〕；初步領悟語句隱含意義、篇章主旨、作者意圖等深層意思〔旁通〕；就篇章內容或語文表達提出簡略的評價與見解〔評價〕
2	基本理解詞義及句子字面意義〔解釋〕；理解篇章大意〔重整〕；就篇章內容或語文表達提出欠缺清晰說明的簡單的看法〔評價〕
1	知悉篇內事實及其表面關係〔複述〕；概略理解詞義（現代詞語、常見文言詞匯）及文句字面意義〔解釋〕

註：5 級表示閱讀能力水平最高；1 級表示閱讀能力水平最低。

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閱讀能力架構與水平描述

《香港中學會考中國語文科水平參照等級描述及示例》中的「閱讀能力水平等級描述」反映了以下「能力發展導向評估」有關閱讀能力的架構：

等級	複述 recall	解釋 paraphrase	綜合 integration	旁通 elaboration	評價 evaluation	創新 creation
5			準確理解篇章內容	全面或深入地領悟深層意思	就篇章內容或語文表達提出有說服力的評價	就篇章內容或語文表達提出較有新意的見解
4			準確理解篇章內容	基本領悟語句隱含意義、篇章主旨、作者意圖等深層意思	就篇章內容或語文表達提出合理的評價與見解
3		正確理解詞義	正確理解詞義篇章內容	初步領悟語句隱含意義、篇章主旨、作者意圖等深層意思	就篇章內容或語文表達提出簡略的評價與見解
2		基本理解詞義及句子字面意義	理解篇章大意		就篇章內容或語文表達提出欠缺清晰說明的簡單的看法
1	知悉篇內事實及其表面關係	概略理解詞義（現代詞語、常見文言詞匯）及文句字面意義

註：5 級表示閱讀能力水平最高；1 級表示閱讀能力水平最低。