閱讀理解
《哈利波特》令很多兒童和成年人都着迷的,而我卻沒有特別的喜歡或憎惡。唯一喜愛的是它帶來的一股閱讀風氣。
有一天,我到一間小學參觀,剛巧他們正在進行「活動計劃周」,全校學生分組為某一個題材設計活動和報告。
有一班五年級的學生以《哈利波特》為題材;只見班中每個小組的同學都在埋頭苦幹──有小組創作了一套《哈利波特》的遊戲;有小組製作了巨人海格的模型;也有小組圖文並茂地做了書評。
忽然,我感覺到《哈利波特》光芒四射,原來由它可以進入思考、美術和文字的創作空間。
很多兒童和成年人都認為閱讀是很沈悶的。其實那是他們以為閱讀只是「看書」,而忽略了很多因閱讀而引起的活動。
這些閱讀後的活動是老少咸宜的。例如:兒童可以帶着書本到公園或郊外比對圖片和實物的異同;青少年可以重寫故事的結局,或透過戲劇表達書中的情節。成年人閱讀後可以互相辯論、交換心得……可以做的事情就更多了。
1. 上文的作者為甚麼感覺到《哈利波特》光芒四射?
2. 文中哪一個詞語有「插圖和文字都很好」的意思?
3. 《哈利波特》的讀者包括甚麼人?
4. 從A-E選出第三段和第六段的段落大意。
第三段 第六段
A. 作者說出喜愛《哈利波特》之處。 B. 舉例說明兒童可以做的閱讀後活動。
C. 以《哈利波特》為題材的專題設計內容。 D. 人們覺得閱讀沈悶的原因。
E. 人們在閱讀後可以引起的活動。
一、閱讀理解
我經常跟爸爸去跑步,對我來說,這是一件苦事呢!通常我都是在爸爸的強迫下、在他的語言攻勢下才屈服,比如﹕「琪琪,我相信你不想變回從前的你吧!」「好吧!不孝順我了!就讓爸爸孤獨地、寂寞地去跑步吧!你不用理會我!」我真的招架不住啊!這時,我只好說一聲﹕「啊!不寂寞!琪琪去跑!去跑!」爸爸看到我這個表情,立刻高興起來,笑着讚我乖。
到了公園,我們開始跑步。這天,陽光普照,太陽伯伯無情地照着我們,真是熱得厲害。我們跑呀跑,由於氣壓很低,身上就像背着一些沉重的東西,所以跑得比較辛苦。跑了一圈後,我停了下來,讓爸爸繼續跑,他說﹕「嘩!這麼年輕,身體卻那麼虛弱!看!爸爸多麼強壯!」我休息了一會兒,體力恢復了,我又起步再跑,一邊跑一邊看看樹的名稱,認識了不少樹呢!很捧!
跑了很久,我都找不到爸爸,只有停下來等待。等了一會,還沒有爸爸的蹤影,我就再跑去尋覓他。找到了,我才安心繼續跑,跑了兩個圈,我跟爸爸說﹕「爸啊!媽媽說做任何事情都要適可而止,回家吧!」可是他沒有理會我,還要跑下去。這時我想:還是隨他吧,讓他多跑一個圈吧!哎!不能讓他如此,媽媽曾經拜託我要抓住爸爸,不能讓他任意跑,否則肌肉又會痛。我立刻追着他,大叫道﹕「適可而止!停下來!媽媽會罵我倆的!」你猜一猜爸爸有沒有「言聽計從」,立即停下來呢﹖
結果,我跟爸爸都跑了三個圈!第二天我倆腿部的肌肉非常痛!可憐!還被媽媽罵了一頓呢!
雖然我說跑步是一件苦事,但是跟爸爸「甘苦與共」,彼此的感情增進了不少呢!
1. 爸爸如何令作者跟他一起跑步呢?
2. 為甚麼作者在這天跑步覺得比較辛苦?
3. 爸爸對作者的身體有何評價?
4. 作者在跑步途中認識了甚麼?
5. 媽媽曾勸他們應如何做事?
6. 究竟作者享受與爸爸一起跑步的時間嗎?為甚麼?
7. 從上文找出一句設問句。
一、重組句子
1. 可知 學問 的 說話 和品德 和舉子 從 一個人 。
2. 小丑 令 捧腹大笑 那 表演 觀眾 滑稽的 , 。
3. 絕不會 屈膝 他 惡勢力 之下 於 嫉惡如仇 , 。
4. 濃煙 籠罩着 整座 把 大廈 。
5. 一番 大家 辯論後 仍未能 熱烈的 共識 經過 取得 , 。
6. 湧到 球賽 去 精彩的 人們 球場 欣賞 , 。
7. 這個 也不肯 捱餓 搖尾乞憐 寧願 硬漢子 , 。
8. 維生素丙的 一種 含有 任何 都是 蔬果 。
9. 冒着 列車 狂風暴雨 繼續 為 服務 司機 巿民 , 。
10.春天的 花兒 燦爛的 迎接 笑容 來臨 展露着 , 。
一、重組句子
1. 穿起了 笑不攏嘴 高興得 小妹妹 新衣裳 , 。
2. 我們 都 雖然 小弟弟 但是 他 很頑皮 很疼愛 , 。
3. 大家 都 在 起勁地 工作誰 也不敢 偷懶 , !
4. 把 好嗎 坦白地 真相 事情的 說出來 請你 , ?
5. 盡力而為 做 小明 事 都是 無論 甚麼 , 。
6. 極端 的 令人 那歹徒 憤恨 行為 。
7. 根據的 的故事 多是 神話中 沒有 , 。
8. 響了 去吧 鐘聲 上課的 回到 趕快 課室 , !
9. 這是 傷腦筋的事 我要 多考慮 一件 很 一會 , 。
10.帶領着 畫展 學生 去 老師 參觀 一班 到大會堂。
(二) 改寫句子
例:哥哥能克服這些困難。
改為: 這些困難哥哥都能克服。
1. 叔叔能忍受非常艱苦的生活。
改寫:
例:直到太陽西下,我們才依依不捨地踏上歸途。
改寫: 我們直到太陽西下,才依依不捨地踏上歸途。
2. 直到半夜一點鐘,我才迷迷糊糊地睡著。
改寫:
例:雲霧像一條條飄帶,繚繞著高高的山頂。
改寫:雲霧繚繞著高高的山頂,像一條條飄帶。
3. 漂亮的荷花像一位美麗的少女在風中起舞。
改寫:
在下面的文字加上適當的標點符號。
一)
1. 哼 以 後 要 在 午 夜 之 前 回 家 知 道 嗎 爸 爸 生 氣 地 說
2. 蛙 是 兩 棲 類 鱷 是 爬 蟲 類 鯨 是 哺 乳 類
3. 無 論 什 麼 人 都 要 有 公 德 心 無 論 什 麼 人 都 要 遵 守 法 律
4. 我 家 的 小 擺 設 很 多 銀 帆 船 水 晶 馬 瓷 娃 娃 外 還 有
5. 冰 心 是 現 代 的 名 作 家 她 的 寄 小 讀 者 你 有 看 過 嗎
6. 這 是 媽 媽 最 喜 歡 的 花 卉 白 色 的 玫 瑰
7. 高 傲 自 滿 是 進 步 的 障 礙 你 不 會 不 知 道 吧
8. 明 天 星 期 日 你 有 空 嗎 我 想 和 你 一 同 郊 外 走 走
二)
復 活 節 期 間 我 們 一 家 人 到 英 國 湖 區 族 遊 我 站 在 小 湖 邊 看 到 湖 面 鏡 子 也 似 的 平 滑 晶 瑩 清 澈 自 幼 生 長 在 煩 囂 擠 迫 中 的 我 禁 不 住 高 聲 地 叫 真 美 麗 啊 是 仙 境 嗎
在下面的文字加上適當的標點符號。
一)
有 人 說 不 要 為 自 己 的 優 點 而 驕 傲 否 則 你 的 優 點 會 成 為 最 大 的 缺 點 你 認 為 這 句 話 對 嗎 在 龜 兔 賽 跑 這 個 故 事 裏 白 兔 自 恃 跑 得 快 在 途 中 停 下 來 竟 然 睡 熟 了 結 果 讓 跑 得 慢 的 龜 先 到 終 點 這 是 不 是 很 好 的 例 證 呢
二)
你 放 棄 這 個 念 頭 吧 你 是 裁 縫 的 兒 子 怎 能 娶 公 主 做 妻 子 皇 帝 只 會 和 其 他 的 皇 族 貴 族 結 親 公 主 只 會 嫁 給 王 子 他 的 母 親 這 樣 說 但 是 阿 拉 丁 仍 然 堅 持 著 非 娶 公 主 不 可 這 段 文 字 節 錄 自 阿 拉 伯 故 事 阿 拉 丁 神 燈
三)
自 古 以 來 就 有 很 多 和 花 有 關 的 神 話 其 中 有 一 些 把 花 描 寫 成 大 自 然 賜 給 人 們 的 珍 貴 禮 物 而 在 花 落 之 間 流 傳 著 很 多 可 歌 可 泣 的 動 人 故 事
一)
選出適當的詞語並填在 ( ) 內。
扇狀的 清脆的 青葱的 清涼的 優美的 柔軟的 悠閒的 清澈的 耐心地 彎彎的
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我家附近有一個風景十分 1.( ) 地方, 令我仿似置身世外桃源一樣, 那兒有一條 2.( ) 小河, 河邊是一片 3.( )草地; 堤岸上一株株垂柳迎風擺動, 鳥兒在
4.( ) 柳樹中穿插飛翔, 5.( )鳴聲不絶於耳。遠處的山峰倒映在 6. ( )河水裏, 偶然有幾隻小鴨子隨著媽媽在河裏列隊游過, 在河面上畫出 7.( ) 水紋。我最愛在課餘的時候獨自一人走到河邊去垂釣, 坐在 8.( )樹蔭下, 一面 9.( )等待著魚兒上釣, 一面 10.( ) 欣賞四周如仙境的景物。這真是一件賞心樂事。
二)
選出適當的詞語並填在 ( ) 內。
格格地
隆隆地 哀哀地 哈哈地 匆匆地 高高地 吱吱地
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1. 為了哥哥幾句取笑, 妹妹竟然
( ) 哭起來。
2. 我們 ( ) 趕到港外線碼頭去, 還是趕不上最後一班小輪。
3. 在狂風猛撲下, 窗門
( ) 作響, 似在呻吟叫痛呢!
4. 皓月 ( ) 掛在漆黑的夜空中, 讓人們分享她的美麗。
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