沙 田 培 英 校 慶 專 家 暢 談 教 與 學

沙 田 培 英 中 學 早 年 已 讓 學 生 製 作 英 語 音 樂 劇 ， 培 育 學 生 六 育 的 發 展 。 　　校慶的意義，除了是讓師生、校友、家長舉辦活動慶祝一番外，Elsie知道，近年有些學校，會在校慶活動內，加入學術元素，例如舉行教育研討會、教學經驗分享會等。好像沙田培英中學，上周就跟教育局沙田區學校發展組合辦，舉行了「教學交流分享會：中小學課程的銜接」，由香港中文大學優質學校改進計畫執行總監趙志成博士，以及校內的中、英、數和通識科老師，講中、小學的課程如何銜接，約有二百名小學老師出席。Elsie也參與了趙博士的專題講座，以及通識教育的分享會，了解中、小學銜接的情況。 趙博士的專題講座名為「中小學課程銜接的挑戰與機遇」。他在講座上提到，他曾接觸過兩所一條龍直資名校，按常理，一條龍學校的中、小學，在課程銜接上會較容易，但趙博士的經驗卻指出，即使一條龍學校，學校文化與學習習慣也不一定相同，對學生的期望也不同，更何況是兩所無關係的中小學？因此，不少小朋友在升中時，會出現適應問題。 　　「其中一所一條龍直資名校，小學部課程很活潑，但中學部的課程很悶；中學老師會問小學老師，為何教到學生如此反斗？小學老師則會認為中學老師不懂教他們的學生。」但趙博士認為，小學生升中，反而是一個很好的契機，是小朋友校園生活的新開始，鼓勵老師善用這階段。「在新環境中，其實學生都期望愛上學校的課程和班級。」至於通識教育的講座「通識科：如何銜接常識與通識科」，Elsie則覺得對家長都有用。沙田培英中學通識科老師王國棟表示，根據教育局小學常識科的課程指引，小學的常識科跟高中的通識教育，兩者是一脈相承的，而通識教育需要的知識、態度，例如對數字的敏感、文字理解、圖像信息、對時事的了解、分析力和建議等，在小學階段也可以培養，例如教授小朋友基本知識，對事物要有好奇心，有尋根究柢的精神等。 　　Elsie後來問過王sir，他認為家長想為子女日後讀通識做好準備，家長必先以身作則，除要訂報紙外，盡可能跟他們多讀新聞，亦可多行書局，培養子女閱讀的習慣，並向他們發問，範圍可以是生活上任何的事情。「任何現象，都應該有其原因，如果真的不明所以，不妨請他們上網找答案。」 　　交流分享會完結後，Elsie再跟校長邱藹源傾，她說除了該分享會外，下月二十二日同樣有交流分享會，主題圍繞知識管理。邱校長說，該校在今年五月時被外評，而其校評報告指該校在「學與教」的表現很好，因此在校慶活動中，特別舉行兩場交流分享會，與教育同工分享及交流教學經驗。  　　聽邱校長講，沙田培英中學三十五周年的校慶活動，除了舉辦兩個分享會外，早前還舉辦了給小學生的英語日營，三月份有科學日營，另外又會在四月下旬舉行感恩崇拜、綜藝表演、攝影展覽、校友晚宴等多個活動。另外，七月初會上演英語音樂劇，改編自莎士比亞的《第十二夜》，劇本、劇內的歌曲和舞台管理等，全由學生負責，而參與的學生超過二百位，中一至中六的學生都有。 　　Elsie知道，現時不少中學都會請學生參與或創作英語音樂劇，但沙田培英中學卻是較早有英語音樂劇的中學。「學校每兩年做一套英語音樂劇，今年已是第七套。」邱校長說，學生參與英語音樂劇，有助培育其德、智、體、群、美、靈的發展，學生和老師也有發揮潛能的機會。「不只學生有閃耀的機會，老師也有。」 　　事實上，沙田培英中學屬於地區名校，在初中是全開英文班。邱校長指出，該校重視資優教育，所以會有拔尖資優的活動，好像在兩年前，學校開辦了「即時傳譯訓練」，作為學校的課外活動。校方除了聘請即時傳譯專家，教學生有關技巧外，還給予他們實習機會，讓學生可以為到該校交流的外國學生或嘉賓，甚至在校外活動做即時傳譯。 　　現時正是升中自行收生的報名階段，邱校長表示，該校去年約有六百多人報名，競逐四十多個自行分配學位，即約十多人爭一個學額，競爭非常激烈，而該校的收生準則，由教育局所提供的「申請學生成績次第名單」及校內成績會佔四成、申請者小五及小六的操行及面試表現佔四成半、課外活動、服務、獎項等佔一成半，可見該校在收生時，要求學生不只要成績好，在課外活動、面試表現也有要求。「學校有中、英面試，中文有小組討論，談話內容包容各方面，英文面試講日常生活。」 　　Elsie常聽不少選校專家說，選校最重要選到適合子女的學校，可以發揮他們所長的學校。沙田培英中學的宗旨是「讓學生閃耀」，相信這就是該校在建校三十五年來，能受不少家長歡迎的原因。